전공 교육과정 체계도
학부 또는 학과 교육과정체계도
수원대 인재상
큰꿈을가진인재, 창의적인재, 실행력있는인재
GLOCAL
6대 핵심역량
6대 핵심역량
소통역량 · 자기주도역량 · 창의역량 · 글로벌역량 · 인성역량 · 지식탐구역량
학과 교육목표
- 1. 글로벌 문화 이해와 이문화 소통 역량 함양
- 2. 디지털 미디어 기획 및 제작 역량 배양
- 3. 데이터 기반 문화 분석 및 전략적 콘텐츠 기획 능력 개발
학과 인재상
글로벌 이문화 소통 인재
디지털 콘텐츠 기획·제작 인재
데이터 기반 전략 기획 인재
전공 역량

| 전공역량 | 하위역량 | 학습성과 | ||
|---|---|---|---|---|
| 역량 | 정의 | 역량 | 정의 | |
| 1) 글로벌 문화 이해 역량 | 다양한 문화적 배경과 콘텐츠를 이해하고 글로벌 문화 현상을 분석할 수 있는 역량 | 1-1) 이문화 감수성 | 문화적 다양성과 차이를 이해하고 존중하는 능력 |
1) 나는 다양한 문화적 가치를 이해하고 존중할 수 있다 2) 나는 이문화 간 소통에서 문화적 차이를 인식하고 조정할 수 있다 |
| 1-2) 글로벌 문화 분석 | 국가별 문화와 콘텐츠 흐름을 종합적으로 분석하는 능력 |
1) 나는 글로벌 문화 콘텐츠의 특징을 분석할 수 있다 2) 나는 국가 간 문화적 교류 사례를 비교하고 설명할 수 있다 |
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| 전공역량 | 하위역량 | 학습성과 | ||
|---|---|---|---|---|
| 역량 | 정의 | 역량 | 정의 | |
| 2) 디지털 콘텐츠 기획 및 제작 역량 | 디지털 환경에서 콘텐츠를 기획하고 창의적으로 제작할 수 있는 실무형 역량 | 2-1) 콘텐츠 스토리텔링 | 스토리텔링을 기반으로 디지털 콘텐츠를 기획하는 능력 |
1) 나는 디지털 플랫폼에 적합한 콘텐츠 기획안을 작성할 수 있다 2) 나는 스토리텔링 기법을 활용해 메시지를 효과적으로 구성할 수 있다 |
| 2-2) 제작 실무 능력 | 다양한 미디어 포맷의 콘텐츠를 제작하는 능력 |
3) 나는 영상, 이미지, 사운드를 활용하여 콘텐츠를 제작할 수 있다 4) 나는 실습을 통해 콘텐츠 제작 장비와 소프트웨어를 활용할 수 있다 |
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| 전공역량 | 하위역량 | 학습성과 | ||
|---|---|---|---|---|
| 역량 | 정의 | 역량 | 정의 | |
| 3) 데이터 기반 전략 기획 역량 | 데이터를 활용해 콘텐츠 소비 패턴을 분석하고 전략을 수립할 수 있는 분석형 역량 | 3-1) 문화 데이터 분석 | 정량적·정성적 데이터를 분석하여 문화적 트렌드를 도출하는 능력 |
1) 나는 데이터를 분석하여 콘텐츠 소비 트렌드를 식별할 수 있다 2) 나는 문화 데이터를 통해 타깃 오디언스를 정의할 수 있다 |
| 3-2) 전략 수립 능력 | 분석 결과를 바탕으로 콘텐츠 유통 및 마케팅 전략을 설계하는 능력 |
3) 나는 데이터를 기반으로 마케팅 전략을 기획할 수 있다 4) 나는 분석 결과를 활용해 콘텐츠 기획서를 작성할 수 있다 |
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학과교육과정 발전전략
- 1. 학생 선택권과 융합형 학습 확대
• 다전공 및 복합전공 제도 활성화
• 글로벌 문화, 미디어, 데이터 융합 교과목 개발
• 해외 교류 및 글로벌 협력 프로그램 확대
- 2. 실무 중심 현장학습 및 콘텐츠 제작 역량 강화
• 캡스톤 프로젝트 및 현장 실습 확대
• 산업체 협력 기반 실무형 콘텐츠 제작 수업 운영
• AI 기반 디지털 콘텐츠 제작 및 분석 기술 강화
- 3. 글로벌 문화 산업 전문성 및 창의성 제고
• K-컬쳐, K-팝, 게임, 웹툰, 뷰티 등 한류 콘텐츠 특화 교육 운영
• 글로벌 엔터테인먼트 비즈니스와 미디어 마케팅 심화
• 문화산업 창업 및 글로벌 진출 지원 프로그램 확대
교육성과 분석기준
- 1. 역량 향상도 분석
• GLOCAL 및 전공역량 진단 도구 활용
• 입학 대비 졸업 시 역량 변화 측정 - 2. 교과·비교과 통합 성과 분석
• 교과 및 비교과 학습성과 종합 평가
• 콘텐츠 제작 포트폴리오 및 현장 프로젝트 성과 분석 - 3. 학생 개별 성과의 연차별 추적
• 연차별 성과 포트폴리오 관리
• 지도교수 상담 및 피드백 제공 - 4. 졸업생 진로 및 성과 지표
• 졸업생 취업, 창업, 대학원 진학 등 진로 현황 조사
• 졸업 후 진로 만족도 조사 - 5. 외부 피드백 및 자문
• 산업체, 글로벌 협력기관, 졸업생 대상 피드백 수집
• 외부 평가기관의 교육과정 성과 검토
